Et dans la foulée des fournitures, voici les différents supports et manuels que j'utiliserai cette année. Le choix est le fruit d'une longue (pas toujours assez) réflexion. Comme je change de classe, d'organisation, j'ai essayé de garder des "valeurs sûres" qui m'ont permis les années précédentes d'amener les enfants vers l'acquisition des compétences du CP.  

Pour la lecture, j'ai eu en main de nombreux spécimens mais j'ai décidé de rester sur la méthode de lecture Taoki. Pourquoi ce choix ? Comme je disais précédemment, il s'agit d'une valeur sûre : tous les enfants que j'ai eu en CP ont réussi à apprendre à lire, même lorsqu'ils avaient de nombreuses difficultés. J'ai également beaucoup de matériel prêt et beaucoup de contenus disponible sur différents blogs. 

Je vais ensuite travailler l'étude de la langue grâce à la grammaire au CP de Françoise Picot, j'apprécie particulièrement cette méthode car elle permet beaucoup de manipulations. 

Écrire avec Ludo reste ma méthode coup de coeur pour la production écrite. Les enfants adore ce petit personnage et la progression suit parfaitement les événements qui rythme l'année des enfants. Elle permet une réelle progression pendant l'année.  

Je vais travailler la compréhension à partir de la lecture d'albums de jeunesse qui suivra mon projet de l'année ... et cela sera complété par l'utilisation d'Une histoire par jour. Cette méthode permet de mettre en place un travail de langage oral et de compréhension sous forme de rituels. Elle permet de travailler 8 compétences, chacune ciblant une stratégie de compréhension.

Pour l'écriture, je travaille depuis quelques années avec la méthode "le geste d'écriture" de Danièle Dumont. J'étais alors en classe unique, je suivais donc la progression d'écriture en maternelle et celle correspondant à la méthode de lecture en CP. Cela ne posait aucun problème, les enfants connaissaient les gestes... Je suis toujours en pleine réflexion sur la progression de cette année pour des CP simple niveau. 

En mathématiques, je suivrai la méthode Cap Maths, c'est une méthode que j'apprécie et elle a été traduite en langue corse, un véritable avantage pour l'enseignement bilingue. 

Pour questionner le monde, j'utilise "Questionner le monde" des éditions MDI. J'ai adoré travailler avec cette méthode et je l'ai retrouvée dans ma nouvelle école. Elle propose une progression sur le cycle ; et des séances adaptées. 

En EMC, je me base sur Enseignement Moral et Civique de chez Nathan, que je complète avec des albums et des petits débats. 

Tout cela constitue une base que je complète et module grâce à d'autres ouvrages ainsi qu'à de nombreux blogs ..... 

Comme pour (je pense) tous les professeurs des écoles, une de mes grandes questions en fin d'année est : quelle organisation ? cahiers ? grands ou petits ? porte-vues ?

Il s'agit de trouver le bon compromis entre l'organisation et le côté pratique, le coût et faciliter un maximum l'utilisation du matériel scolaire  pour les enfants ...

Cette année, j'ai essayé d'aller au plus simple ... il y aura peut-être des ajustements en cours d'année : 

- un cahier du jour petit format 17*32 (1 cahier seyes 3 mm, puis 1 cahier seyes 2,5 mm puis 1 cahier seyes).  J'ai choisi des cahiers avec une couverture en polypropylène, ce qui permet d'éviter le protège-cahier qui a tendance à s'abimer, à glisser .... 

Ce cahier contiendra tout le travail du jour : écriture, dictées, petits exercices de français et de mathématiques, copie de texte, production d'écrits ......

- un porte-vues grand format qui contiendra toutes les activités complémentaires de français et de  mathématiques. J'utilise en effet Cap maths qui propose des fiches d'activités complémentaires ainsi que la grammaire au CP de Picot.

- un cahier de poésie et de chant TP petit format 17*32 avec une couverture en polypropylène. 

 - un grand cahier  24*32 avec un protège cahier vert (pas assez de budget pour avoir des cahier avec une couverture en polypropylène) qui sera séparé en plusieurs parties et dans lequel on trouvera l'EMC, le temps et l'espace et la matière et le vivant.

- un grand cahier  24*32 avec un protège cahier jaune dans lequel se trouvera le corse. 

- un cahier de liaison petit format 17*32 qui permettra de faire circuler les informations aux parents.  

- une chemise à rabats cartonnée avec élastiques pour les évaluations.

- une chemise à rabats cartonnée avec élastiques pour le travail en autonomie.

J'espère que cela conviendra et permettra de travailler dans de bonnes conditions, il y a aura certainement des ajustements. Je pense que je regrouperai le travail en arts plastique pour exemple et que je le relierai en fin d'année. 

N'hésitez pas à donner vos avis et choix, c'est grâce à l'échange que l'on peut avancer ! 

Bonne journée !  

Voici un partage de mon travail en école bilingue corse en classe de CP ! 

J'ai travaillé pendant 3 ans en classe unique PS-MS-GS-CP et j'ai obtenu ma mutation dans une classe de CP bilingue à 3 min de chez moi ! 

Des idées récupérées à droite à gauche .... adaptées, traduites ou des idées neuves ! 

Bonne visite !